Nama sekolah : SMP Negeri 1 Tanjung Raja
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX /1
Alokasi Waktu : 10 x 40 menit ( 5 x pertemuan )
A. Standar Kompetensi:
1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar:
1.1 Mengidentifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen
C. Indikator :
1. Menyebutkan pengertian dua bangun sebangun
2. Menentukan pasangan dua bangun sebangun dengan menyebutkan syaratnya
3. Menghitung panjang sisi dan besar sudut yang belum diketahui pada dua bangun sebangun
4. Menyebutkan pengertian dua bangun kongruen
5. Menentukan pasangan dua bangun kongruen dengan menyebutkan syaratnya
6. Menghitung panjang sisi dan besar sudut yang belum diketahui pada dua bangun kongruen
D. Tujuan penbelajaran.
1. Setelah tanya jawab dan melihat tayangan slide, siswa dapat menyebutkan pengertian dua bangun sebangun dengan benar
2. Setelah berdiskusi, siswa dapat menyebutkan syarat dua bangun sebangun dengan benar
3. Setelah berdiskusi, siswa dapat menghitung panjang sisi dan besar sudut yang belum diketahui pada dua bangun sebangun
4. Setelah tanya jawab dan melihat tayangan slide, siswa dapat menyebutkan pengertian dua bangun kongruen dengan benar
5. Setelah berdiskusi, siswa dapat menyebutkan syarat dua bangun kongruen dengan benar
6. Setelah berdiskusi, siswa dapat menghitung panjang sisi dan besar sudut yang belum diketahui pada dua bangun kongruen
E. Materi ajar.
1. Dua bangun sebangun adalah dua bangun yang sama bentuknya tetapi berbeda ukurannya
2. Syarat dua bangun dikatakan sebangun adalah:(1) Sudut-sudut bersesuaian sama besar, dan (2) Sisi-sisi bersesuaian sebanding
3. Jika dua bangun sebangun maka (1) Sudut-sudut bersesuaian sama besar, dan (2) Sisi-sisi bersesuaian sebanding
4. Dua bangun kongruen adalah dua bangun yang sama bentuknya dan sama ukurannya
5. Syarat dua bangun dikatakan kongruen adalah (1) Sudut-sudut bersesuaian sama besar, dan (2) Sisi-sisi bersesuaian sama panjang
6. Jika dua bangun kongruen maka (1) Sudut-sudut bersesuaian sama besar, dan (2) Sisi-sisi bersesuaian sebanding
F. Metode / Model Pembelajaran.
1. Model : Pembelajaran langsung dan Kooperatif
2. Metode : Tanya jawab dan diskusi kelompok
G. Langkah-langkah kegiatan.
Pertemuan pertama.
1. Pendahuluan. (10 menit )
- Apersepsi: Siswa diingkatkan kembali tentang pengertian bangun datar dan macam-macam bangun datar yang dipelajari di kelas sebelumnya
- Motivasi: Siswa diingatkan pentingnya materi ini untuk memahami materi selanjutnya dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran dan judul pembelajaran
2. Kegiatan inti.(60 menit) - Siswa diajak keluar kelas melihat macam-macam permukaan benda di sekitar lingkungan sekolah dan menunjukkan mana permukaan benda yang bentuknya sama namun ukurannya berbeda. - Dengan tanya jawab, siswa menyebutkan pengertian dua bangun sebangun, yaitu bangun-bangun yang bentuknya sama namun ukurannya berbeda - Dengan tanya jawab dan memperhatikan dua permukaan benda yang sebangun, siswa diminta menunjukkan mana sisi-sisi yang bersesuaian dan mana sudut-sudut yang bersesuaian. - Secara berkelompok 4-5 orang, siswa mendiskusikan syarat-syarat dua bangun dikatakan sebangun dengan panduan LKS buatan guru - Secara bergilir, setiap kelompok memaparkan hasil diskusinya dan kelompok lain memberikan tanggapan - Siswa secara individu menyelesaikan soal buatan guru 3. Penutup.(10 menit ) - Dengen bimbingan guru, siswa diminta menbuat rangkuman. - Siswa dan guru melakukan refleksi. Pertemuan Kedua 1. Pendahuluan. (10 menit ) - Apersepsi: Siswa diingkatkan kembali tentang syarat dua bangun sebangun - Motivasi: Siswa diingatkan pentingnya materi ini untuk memahami materi selanjutnya dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari, misalnya menghitung skala peta, tinggi gedung dan lebar sungai - Menyampaikan tujuan pembelajaran dan menuliskan judul pembelajaran 2. Kegiatan inti.(65 menit) - Dengan tanya jawab siswa dan guru membahas panjang sisi dan besar sudut jika dua bangun sebangun - Dengan tanya jawab, siswa dan guru membahas contoh menghitung panjang sisi dan besar sudut yang belum diketahui pada dua bangun yang sebangun - Siswa diajak keluar kelas dan secara berkelompok 4-5 orang, siswa melakukan pengukuran dan mendiskusikan cara menghitung tinggi tiang bendera atau tinggi pohon di lingkungan sekolah - Dengan undian atau permainan cepat tanggap, beberapa kelompok bergilir memaparkan hasil diskusinya dan kelompok lain memberikan tanggapan - Siswa secara individu menyelesaikan soal buatan guru 3. Penutup.(5 menit ) - Dengen bimbingan guru, siswa diminta menbuat rangkuman. - Siswa dan guru melakukan refleksi. Pertemuan Ketiga 1. Pendahuluan. (10 menit ) - Apersepsi: Siswa diingkatkan kembali tentang syarat dua bangun sebangun - Motivasi: Siswa diingatkan pentingnya materi ini untuk memahami materi selanjutnya dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari, misalnya menghitung skala peta, tinggi gedung dan lebar sungai - Menyampaikan tujuan pembelajaran dan menuliskan judul pembelajaran 2. Kegiatan inti.(65 menit) - Dengan tanya jawab siswa dan guru membahas bahwa gambar peta dengan permukaan bumi sebenarnya dan model benda dengan benda sebenarnya adalah sebangun - Dengan tanya jawab, siswa dan guru membahas contoh menghitung skala peta atau skala pada model - Secara berkelompok 4-5 orang, siswa melakukan pengukuran dan mendiskusikan cara menghitung ukuran pada petau atau model dan ukuran sebenarnya yang belum diketahui - Dengan undian , beberapa kelompok bergilir memaparkan hasil diskusinya dan kelompok lain memberikan tanggapan - Siswa secara individu menyelesaikan soal buatan guru 3. Penutup.(5 menit ) - Dengen bimbingan guru, siswa diminta menbuat rangkuman. - Siswa dan guru melakukan refleksi. Pertemuan Keempat 1. Pendahuluan (5 menit) - Apersepsi: Siswa diingatkan kembali tentang pengertian dua bangun sebangun - Motivasi: Siswa diingatkan pentingnya materi ini untuk memahami materi selanjutnya dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari antara lain dalam pemasangan ubin, genteng rumah dan sebagainya. - Menyampaikan tujuan pembelajaran dan menuliskan judul pembelajaran 2. Kegiatan inti (65 menit) - Siswa diajak keluar kelas dan diminta menunjukkan permukaan benda yang bentuk dan ukurannya sama dan selanjutnya siswa dipandu merumuskan pengertian dua bangun kongruen, yaitu bangun-bangun yang bentuknya dan ukurannya sama - Secara berkelompok 4-5 orang, siswa mendiskusikan syarat dua bangun kongruen dengan panduan LKS buatan guru (25 menit) - Secara bergilir, setiap kelompok memaparkan hasil diskusinya dan kelompok lain memberikan tanggapan (30 menit) - Siswa secara individu menyelesaikan soal buatan guru 3. Penutup (10 menit) - Dengan bimbingan guru siswa membuat rangkuman. - Siswa dan guru melakukan refleksi - Siswa menyelesaikan PR di rumah Pertemuan Kelima 1. Pendahuluan. (10 menit ) - Apersepsi: Siswa diingkatkan kembali tentang syarat dua bangun kongruen - Motivasi: Siswa diingatkan pentingnya materi ini untuk memahami materi selanjutnya dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari, misalnya pemasangan ubin, genteng dan con blok. - Menyampaikan tujuan pembelajaran dan menuliskan judul pembelajaran 2. Kegiatan inti.(65 menit) - Dengan tanya jawab siswa dan guru membahas panjang sisi dan besar sudut jika dua bangun kongruen - Secara berkelompok 4-5 orang, siswa mendiskusikan cara menghitung panjang sisi dan besar sudut pada dua bangun kongruen dengan panduan LKS buatan guru - Secara bergilir, setiap kelompok memaparkan hasil diskusinya dan kelompok lain memberikan tanggapan - Siswa secara individu menyelesaikan soal buatan guru 3. Penutup.(5 menit ) - Dengen bimbingan guru, siswa diminta menbuat rangkuman. - Siswa dan guru melakukan refleksi. H. Alat dan sumber belajar. 1. Alat : Penggaris, Busur Derajat, Benda-benda di sekitar lingkungan sekolah. 2. Sumber Belajar: Lingkungan Sekolah dan Buku teks: Buku Sekolah Elektronik: Belajar Matematika Aktif dan Menyenangkan karangan Wahyudin jumanta dan Dwi Susanti, terbitan Pusat Perbukuan Depdiknas RI tahun 2008 I. Penilaian. 1. Teknik penilaian : Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen : Uraian 3. Contoh Instrumen: 1) Kelompokkan pasangan bangun yang sebangun dan pasangan bangun yang kongruen dari bangun-bangun berikut!
Tidak ada komentar:
Posting Komentar